La Voz Humana

“Cuando es verdadera, cuando nace de la necesidad de decir, a la voz humana no hay quien la pare, Si le niegan la boca, ella habla por las manos, o por los ojos, o por los poros, o por donde sea. Porque todos, toditos tenemos algo que decir a los demás, alguna cosa que merece ser por los demás celebrada o perdonada.”

Tomado del “Libro de los abrazos” . Eduardo Galeano.

UN POCO DEL LICEO

Desde hace varios años el liceo Nº5 aceptó el desafío de continuar con la educación a nivel secundario de jóvenes con capacidades diferentes, generándose así una interacción entre ellos y los demás alumnos, asimismo con profesores, adscriptos y funcionarios del liceo.
NO ESTÁ BUENO QUE NOS DIGAN LOS MUDOS O LOS SORDOS, TENEMOS NOMBRES PROPIOS…TODOS TIENEN IDENTIDAD NOSOTROS TAMBIÉN, EN NUESTRO CASO SOMOS JESSICA APLANALP Y NOELIA TEXEIRA del 2º 8 del Liceo Nº 5 de éste lindo SALTO!!

BIOGRAFÍA DE JESSICA Y NOELIA

JESSICA APLANALP
Nací en Salto, el 3 de setiembre de 1991.
Signo:Virgo .
Sorda de nacimiento.
Tengo 2 hermanas y 1 hermano.
Me gusta el color rosado y blanco, la ropa casual.
La comida que prefiero es milanesa de pollo con papas fritas y postre mousse de frutilla.
Mi salida es ir a la Asociación de Sordos y conversar en lengua de señas con mis amigos.
A veces voy a "La Reina" a bailar. En la tele miro "Casi Angeles".
Los perros me divierten mucho, tengo un perro que se llama Dango.
En el liceo mis materias favoritas son, matemática, historia, informática...y LAS HORAS LIBRES!! JA, JA!

NOELIA TEXEIRA
Nací en Salto, el 16 de agosto de 1983.
Quedé sorda cuando tenía un año y medio.
Signo: Leo
Tengo una hermana y un hermano.

Me gusta el color negro y blanco.

Mi comida perferida es hamburguesas, ensalada de verduras y postres.

Mi salida es ir a la Asociacion de sordos y conversar en la lengua de señas con mis amigos. Algunas veces voy al centro.

Mis materias preferidas son informática, matemática y biología.

ALGO PARA CONTAR

Y hablando un poco de nosotros podemos contar que:
Empezamos en el 2007 el Liceo, en el turno vespertino.
Antes de nosotras hubo otros sordos, la primera que entró al liceo fue Alejandra Galione, luego Ramiro y Sabrina Albernaz.
Podemos contar que al principio cuando entramos nos dio mucho miedo y nervios. Nuestros compañeros oyentes nos miraban de lejos, mucho no se acercaban, pero de a poco se acostumbraron, teníamos en Espacio Adolescente Lengua de Señas y allí les enseñaban a nuestros compañeros.
Ahora casi todos nos hablan con señas, nos reímos mucho y siempre colaboran con nosotras.
Los profesores también tenían un poco de miedo, pero nos ayudan mucho.
Recién este año tenemos Intérprete de Señas de Salto!, es un poco dura y exigente, Ja, ja!!, pero nos apoya mucho.
Hacer este Blog está lindo, nos ayuda la Profe de Informática Andrea.

Nuestro Liceo

Expo Educa 2008

El pasado viernes 17 y sábado 18 de octubre, en la Universidad de la República- Regional Norte se realizó la "Expo Educa 2008".
Había muchos stands de diferentes instituciones, también muchos temas, personas de Salto y otras ciudades.
El liceo Nº 5 estuvo presente, exponiendo sobre biología, fisolofía y nosotros con nuestro blog.
Fue una experiencia muy positiva, nos visitaron muchas personas, también nos gustó mucho el apoyo de compañeros y profesores.

¿Cómo HABLAR a una persona sorda?

1.- Cuando quieras hablar a una persona sorda, tócala en el hombro. Si está distante aletear la mano en el aire para llamar su atención visual.
2.- Nunca tengas las manos delante de la boca.
3.- Nunca hables de espalda, debes hablar de frente.
4.- Intenta no tener chicles, cuando hables.
5.- Comunícate con mensajes cortos, no te enrolles.
6.- Habla claro.

¿Sabías que...?

• El primer libro en señas para enseñar a sordos que tenía el alfabeto manual (dactilológico) se publicó en 1620 por Juan Pablo Bonet.
• Que muchas personas se han destacado aún siendo “discapacitadas” como:Goya, Petrona Viera (pintora uruguaya). Todos tenemos limitaciones, lo bueno está en valorar y luchar por lo que sí podemos hacer, por nuestras capacidades.
• Los timbres de puerta para sordos son por medio de luz (¡avisadores luminosos!).
• El teléfono de sordos tiene pantalla y teclado y hay un servicio que brinda Antel para poder comunicarnos!
• El despertador es por medio de vibración, por lo general se lo coloca debajo de la almohada.
  
  

Todos podemos estudiar y aprender

¿LAS PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES PUEDEN CURSAR UNA EDUCACION MEDIA?

Los antecedentes en el departamento de Salto, condicionaban a los alumnos con deficiencia auditiva (sordos) a formarse en algún oficio (carpintería y/o corte y confección) lo que además tenía una clara determinación de género.
A partir del 2002 se inicia la experiencia de inclusión de una alumna sorda bilateral al primer año de educación secundaria, la que sin mayores dificultades aprueba el primer año, cursando el segundo en el 2003. En este año se incorpora el segundo caso considerado de un alumno con iguales características en cuanto a su discapacidad.
En la actualidad hay pocas personas oyentes que saben utilizar la Lengua de Señas. La educación eficaz del sordo es esencial para que puedan tener posibilidades de empleo, independencia e igualdad de oportunidad en la sociedad.La lengua de señas es importante en la educación del sordo y su difusión amplía las fronteras, sensibiliza y acerca a una educación con logros trascendentes, dándose ampliamente así la igualdad de educación, empleo, lengua, identidad y cultura.Más de 30.000 personas en el Uruguay tienen pérdida auditiva, y fuera de ese número, 15.000 son sordos profundos.
Para trabajar la lengua de señas se necesita trabajar la expresividad facial, el manejo del espacio, el control del movimiento del cuerpo, etc. No se trata de enseñar expresión corporal, tal como se entiende tradicionalmente. Los objetivos de la expresión corporal son complementarios a los de la Lengua de Señas y muchas habilidades básicas son comunes.
Objetivos específicos:

• Mejorar y acompañar el desarrollo de los alumnos sordos por medio de la enseñanza de la Lengua de Señas Uruguayas en los grupos donde están incluidos los alumnos sordos.
• Lograr de esta manera mayor capacidad de los alumnos oyentes para ser “tutores” de los alumnos sordos.
• Mejorar el éxito académico de los alumnos sordos en el uso del bilingüismo.
• Brindar información sobre el sordo y la Lengua de Señas Uruguayas.
• Esclarecer conceptos sobre:1. la inexistencia de la lengua de señas universal. 2. la gramática, la sintaxis y la semántica de la lengua de señas usada por ellos diferente a la lengua hablada.
• Tomar conciencia que el cuerpo es un instrumento comunicativo.
• Aprender a utilizar todos los recursos corporales para expresar todo tipo de mensajes.
• Ayudar a captar y a comprender la información que a través del cuerpo nos transmiten otros.

QUÉ ES LA LENGUA DE SEÑAS

La Lengua de Señas es propia de las personas sordas. Es una lengua visual-gestual, en la que todo el cuerpo interviene y no sólo las manos, con las que se la asocia permanentemente.
La Lengua de Señas tiene su propia gramática y estructura. Por lo tanto, no es posible hablar y señar al mismo tiempo.
La Lengua de Señas es usada por el grupo de sordos de un país. Cada país en el que exista un grupo de sordos, tiene su propia Lengua de Señas.
El uso de la Lengua de Señas en la educación y en la vida social, permite a las personas sordas vivir sus vidas a pleno, del mismo modo que las personas oyentes.
Actualmente es común para los profesionales trabajar con gente que usa Lengua de Señas.
Con la ayuda de intérpretes calificados, los estudiantes sordos pueden obtener una buena educación .
La Lengua de Señas juega un papel crucial en el sentimiento de solidaridad entre las personas sordas, en su autoestima y en su identidad cultural.
Los niños sordos deben tener la oportunidad de crecer en un ambiente señante, en el que usan la Lengua de Señas, sean niños o adultos, lo niños pueden desarrollarse emocionalmente, socialmente culturalmente.
La Lengua de Señas es una lengua viva, que permite a las personas sordas practicar una rica vida social. Pueden integrarse plenamente en sociedad por medio del uso de intérpretes y de otras ayudas técnicas.
Cerca del 10% de la población experimentará pérdida de audición y aún sordera profunda debido a enfermedades o a la edad avanzada. Este grupo de personas son diferentes a aquellas que nacen sordas, porque su Lengua Materna es la lengua nacional y deben aprender la Lengua de Señas.
Las personas sordas, como todos los seres humanos, tienen - y siempre han tenido - la capacidad de desarrollar una lengua que definimos como un instrumento mental único, propio y específico de la especie humana. Es decir que las personas sordas no tienen ningún problema de lenguaje. La comunicación en Lengua de Señas es una necesidad pero también un puente entre las personas sordas y las personas oyentes, y un pre-requisito para la participación de las personas sordas en la vida social y comunitaria. El contacto con las personas no-señantes es hecho posible a través de intérpretes en Lengua de Señas.